Apoyar la autoregulacion, autoaprendizaje en los estudiantes modalidad semipresencial

Hoy en día en las modalidades semipresenciales tenemos un gran reto, "lograr que los estudiantes terminen con éxito sus estudios", ahora bien, según estudios e investigaciones, estos arrojan, entre otras cosas que la característica más importante de un estudiante exitoso es la "autorregulación", en la práctica no todos los estudiantes poseen esa característica, es mas muchos estudiantes en Perú en semipresencial, no poseen las mínimas características necesarias para tener éxito completo, por eso el abandono y deserción, al respecto hay muchos trabajos y actividades destinadas a minimizar la deserción como la evangelización de la modalidad semipresencial, entrenamiento fuerte a docentes, inducción a los estudiantes, mejora en las plataformas virtuales, uso de metodologías activas, uso de herramientas tecnológicas que apoyen al estudiante, acompañamiento y seguimiento por parte de los consejeros y docentes-tutores, mejora en la entrega y presentación de recursos educativos digitales, interactivos, multiformato; pero si sabemos que la autorregulación es una característica de éxito entonces considero que una alternativa adicional es atacar el problema desde esta óptica, debemos enfocarnos en dar una mayor importancia a los procesos de autorregulación. "Según estudios, las tecnologías emergentes tales como el uso de "sistemas adaptativos", los "agentes inteligentes" y el uso de las "analíticas de aprendizaje" pueden facilitar los procesos de adaptación y autorregulación ya que permiten ejercer una doble función: proporcionar información en tiempo real a los aprendices y facilitar estrategias de andamiaje durante el proceso de aprendizaje." (Salvat, 2018).