¿En que momento el niño perdió el interés natural por estudiar?

Apoyar la autoregulacion, autoaprendizaje en los estudiantes modalidad semipresencial

Hoy en día en las modalidades semipresenciales tenemos un gran reto, "lograr que los estudiantes terminen con éxito sus estudios", ahora bien, según estudios e investigaciones, estos arrojan, entre otras cosas que la característica más importante de un estudiante exitoso es la "autorregulación", en la práctica no todos los estudiantes poseen esa característica, es mas muchos estudiantes en Perú en semipresencial, no poseen las mínimas características necesarias para tener éxito completo, por eso el abandono y deserción, al respecto hay muchos trabajos y actividades destinadas a minimizar la deserción como la evangelización de la modalidad semipresencial, entrenamiento fuerte a docentes, inducción a los estudiantes, mejora en las plataformas virtuales, uso de metodologías activas, uso de herramientas tecnológicas que apoyen al estudiante, acompañamiento y seguimiento por parte de los consejeros y docentes-tutores, mejora en la entrega y presentación de recursos educativos digitales, interactivos, multiformato; pero si sabemos que la autorregulación es una característica de éxito entonces considero que una alternativa adicional es atacar el problema desde esta óptica, debemos enfocarnos en dar una mayor importancia a los procesos de autorregulación. "Según estudios, las tecnologías emergentes tales como el uso de "sistemas adaptativos", los "agentes inteligentes" y el uso de las "analíticas de aprendizaje" pueden facilitar los procesos de adaptación y autorregulación ya que permiten ejercer una doble función: proporcionar información en tiempo real a los aprendices y facilitar estrategias de andamiaje durante el proceso de aprendizaje." (Salvat, 2018).

Nace asociación para impulsar la práctica de aprendizaje invertido

Bajo el nombre de Academy of Active learning Arts and Sciences (AALAS), nace la primera asociación sin fines de lucro cuyo objetivo es promover y apoyar el entrenamiento y la práctica del aprendizaje invertido alrededor del mundo.

http://aalasinternational.org/

Para mi el objetivo del aula invertida es:

El objetivo del aula invertida es "usar adecuadamente el tiempo en la sesion presencial en el aula de clase, de tal manera que las actividades diseñadas para esta etapa logren desarrollar pensamientos de orden superior en los estudiantes y asi construyan su conocimiento de manera adecuada.
saludos
Miguel Cardenas

Esperando que la siguiente informacion sea de utilidad para docentes y estudiantes inicio una serie de post sobre PLE, PLN y SLN.

¿En primer lugar porque es importante conocer estos terminos?

Porque es una sistematizacion de diversas herramientas, actividades y buenas practicas orientadas al "aprendizaje autonomo" y esto es algo que debemos incentivar en nosotros mismos y en los estudiantes.

¿Que es un PLE?

Es el conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevos conocimientos.

¿Porque es importante un PLE?

Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.

Ejemplo de PLE y como crearlo en el siguiene grafico:

 

Llegaron los docentes que son nativos digitales

Segun la wikipedia:  Se denomina nativo digital u homo sapiens sapiens digital a todas aquellas personas que han nacido desde el año 1995 hasta la actualidad, cuando ya existía una tecnología digital bastante desarrollada y la cual estaba al alcance de muchos.

Durante años se ha destinado esfuerzos por mejorar los procesos de enseñanza para los nativos digitales o millennials ya que estos tienen diferentes perfiles de aprendizaje ademas de contar con las herramientas digitales que las usan de manera cotidiana, los docentes por años han estado capacitandose para lograr una mayor interaccion y apoyar de manera adecuada a las nuevas generaciones; la educacion a los millennials, exigio un cambio de paradigma en la educacion tradicional de los años 70s y 80s.
Comenzamos a preocuparnos por la forma de presentacion de la informacion, usamos infografias, videos, audios, mapas mentales, mapas conceptuales, se dio un gran valor a la interaccion, la construccion del conocimiento invididual y grupal, se estimularon los sentidos a la vez que se oriento a los estudiantes a aprender a buscar informacion relevante, separarla, almacenarla y usarla adecuadamente. Las tecnologias e internet mostraron que el aprendizaje ya no solo se daba en una aula de clases y los cursos online tomaron una gran relevancia ademas que solo se necesita contar con una pc, laptop o tablet y la conexion a internet para acceder.

Gracias a las nuevas formas de enseñar los estudiantes han desarrollado competencias y habilidades particulares como procesar la informacion de una manera natural , son capaces de teclear a grandes velocidades, mientras simultaneamente realizan otras actividades, esto porque son multitask, hay predominio de la informacion en video sobre la textual, su tipo de inteligencia los lleva a ser mas practicos y poseen una mayor agilidad mental.
 
Pues ahora ya empezamos a tener entre nosotros a los primeros docentes "nativos digitales", ¿Habran cambios?, yo creo que si, los docentes nativos digitales al ser extremadamente sensoriales,  pueden leer de manera cruzada, prefieren los resumenes en cuadros, se entretienen con presenteaciones interactivas, aprenden colaborativamente de manera sincronica o asincronica usando plataformas y diversos medios de comunicacion digital, entran muy poco a una biblioteca convencional y son prosumidores (consumen y crean contenidos).

Los nuevos profesores cuentan con mayores habilidades cognitivas y sus estudiantes seran entrenados de una manera muy diferente, considero que aumentara la especializacion y las ramificaciones.

La pregunta es ¿Las instituciones educativas de todo nivel estan preparadas para los nuevos docentes?

Considero que hay que empezar a permitir el uso de las herramientas que los nuevos docentes soliciten, asi como permitirles la implementacion de las nuevas metodologias, estratesgias, tecnicas y actividades que consideren necesario usar con sus estudiantes.....¿Los directivos, pedagogos y docentes que son inmigrantes digitales, estan listos para el cambio?........dejo la pregunta....

BIENVENIDOS DOCENTES NATIVOS DIGITALES...