Luego de varios
años de compartir información con los estudiantes, de observar sus diversas
formas de aprendizaje y revaluar la responsabilidad del docente actual
considero que debemos No ENSEÑAR sino motivar a que el estudiante logre
obtener su propio conocimiento, los docentes debemos ser coachs, motivadores,
retroalimentadores, conductores para que el estudiante analice la información
proporciona y a partir de sus experiencias previas generar su conocimiento
individual, aun a pesar de todo esto está el peligro que el docente direccione
al estudiante en una ruta u otra, para esto la última parte de la generación
del conocimiento es lograr obtener el conocimiento colectivo el cual permitirá
al estudiante comparar sus conocimientos, someterlos a debate y a diversas
opiniones, después del proceso de retroalimentación se podrá construir el
conocimiento colectivo.
Todo lo anterior
se desarrolla hoy día tomados de la mando de las tics ya que estas nos permitirá
reducir el tiempo de búsqueda y obtención de datos, procesarlos hasta
convertirlos en información validada la cual debe ser entregada al estudiante
en repositorios en la nube, quien la procesara y la convertirá en conocimiento
individual, luego mediante la redes sociales del aprendizaje el estudiante podrá
compartir su información y así obtener el conocimiento colectivo.
Los PLE (Ambientes
personales de aprendizaje) permiten al estudiante obtener datos, información,
procesarla, gestionarla y asimilarla.
Los PLN (redes
personales de aprendizaje) nos permitirán conectarnos con personas y grupos los
cuales nos provean de información para así poder comparar con la obtenida
personalmente.
Los SLN (redes de
aprendizaje social) nos permiten interactuar con nuestros pares, compartir el
conocimiento, trabajar colaborativamente y así obtener el conocimiento
colectivo.
Las tic son
importantes hoy en día en todos los niveles del aprendizaje, pero también
pueden ser un motivo para aumentar la brecha educativa ya que al estar desarrollándose
nuevas teorías y estrategias de aprendizaje todas tomando en cuenta las tics, ¿Qué
pasa con quienes no tienen acceso al as tics?, pues entonces el docente deberá
usar su imaginación para poder usar una didáctica que tomando en cuenta las teorías
de aprendizaje modernos pueda aplicarlas sin usar tics.
Recordemos que las
tics son herramientas de apoyo y su importancia radica en como el docente las
usa para el proceso de aprendizaje-enseñanza.
El docente
considero debe hacer lo siguiente a grandes rasgos:
1.- Buscar información
validada y resumirla para ser entregada a los estudiantes en multiformato. Crear recursos educativos, digitales e interactivos o enriquecidos.
2.- El docente
debe entregar la información por diversos medios, presenciales y online.
3.- El docente docente debe diseñar y desarrollar actividades formativas, interactivas, colaborativas, experienciales ya sea presenciales u online, de tal manera que el estudiante analice la información y genere su propio conocimiento. Son las actividades que el estudiante desarrollara en clase siempre monitoreado por el docente
Esto incluye el
desarrollo de trabajos y tareas a ser entregados en formatos que generen análisis
como los ensayos, debates en foros, opiniones en pares, construcción de wikis, exposición
de opiniones en blogs, creación de infografías, publicación en slideshare, etc.
Aquí el docente
debe usar las metodologías de aprendizaje como clase invertida, basada en
problemas, basada en proyectos, webquest, etc.
4.-El docente
genera evaluaciones en multiformato y permite al estudiante entregar sus
evaluaciones en el formato que más le agrade, para eso deberá crear rubricas
que permitan valorar los contenidos y en menor medida las formas.
5.- Finalmente el
docente debe lograr que los conocimientos de cada estudiante sean
publicados en foros, Facebook, blogs, wikis de tal manera que los compañeros de
estudios, otros docentes, personajes destacados puedan leer y opinar sobre
ellos, de esta manera el estudiante obtendrá retroalimentación muy importante
la cual le permitirá revisar sus propios conocimientos y entrar en un proceso
de mejora para así lograr un conocimiento colectivo el cual esta validado.
6.- El docente en
todo momento debe ir vigilando el desempeño del estudiante y apoyarlo en
las dudas o consultas que tenga mediante retroalimentación o información
especializada, nunca decirle exactamente qué debe hacer, solo darles diversas
alternativas, el estudiante es quien debe elegir.
Finalmente no
olvidemos que el docente debe desarrollar una enseñanza basada en el estudiante
de manera individual, adaptativa ya que cada estudiante tiene sus propios
estilos de aprendizaje, formas de expresión y diferentes formas de análisis, no
podemos exigir que todos los estudiantes se comporten como si fueran iguales.
Saludos
Miguel Cárdenas
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