Fases De Desarrollo De Un Proyecto Integrador Tic

A tener en cuenta:

Actividades Que Permiten La Integración De Las Tics Al Currículo

Diseño pedagógico con Tic.

Integración de las Tic en la educación, formales, informales o no formales

La integración de las TIC en el desarrollo curricular implica una finalidad como medio para el aprendizaje en cada área del conocimiento, articulado a las actividades y métodos para lograrlos. El rol del computador como un método al servicio de los fines del aprendizaje. Sánchez afirma que la Integración Curricular de las TIC "... es el proceso de hacerlas enteramente parte del currículo, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular." (Sánchez, 2002 , 2).

Del Diplomado de Postgrado en Competencias Digitales para la Docencia

Miguel Cardenas

¿Cómo aplicaría en su actividad docente el método de la Clase Invertida (Flipped Classroom)?

Eexplicación de un caso practico: Contexto en donde se implementara la Clase Invertida: La asignatura de Informática en la cual se tocan temas básicos de computación e informática, los estudiantes pertenecen al primer ciclo de la carrera profesional de Ingeniería de Sistemas en la universidad continental. Implementacion:
1.- Uno de los capítulos de la asignatura trata sobre el uso de utilitarios del sistema operativo Windows para obtener información sobre las características técnicas de una computadora, como tipo de procesador, memoria ram instalada, tipo de tarjeta de red, etc.
2.- Mediante un vídeo generado con el programa online "screencast-o-matic" disponible en la pagina web: https://screencast-o-matic.com/home, explique el uso de los utilitarios de manera practica, por cada utilitario mostré un ejemplo de uso y explique en que consistía y que se lograba con el. El vídeo fue subido a youtube y su enlace generado fue usado para ser insertado en el LMS sakai.
3.- En el LMS sakai cree un aula virtual para el capitulo indicado, inserte el enlace del vídeo para ser observado por los estudiantes, en esta misma aula inserte una guía resumen con información sobre los utilitarios.
4-. El LMS me permite también generar un cuestionario que debe ser resuelto por el estudiante después de revisar el vídeo y leer la guía, adicional el LMS permite obtener información sobre quien visualizo el vídeo, cuanto tiempo, cuantas veces, desde donde, etc. 5.- En el salón de laboratorio de computo se genera una actividad practica que esta descrita en un documento que incluye un instructivo y consultas a responder producto del desarrollo y uso de los utilitarios en las computadoras de cada estudiante, aquí también se absolverán las dudas o consultas de los estudiantes. Los estudiantes se agruparan en grupos de 3 personas para desarrollar la actividad de manera colaborativa. Miguel Cardenas

¿Cómo es tu práctica pedagógica en relación al uso de las TIC y la innovación Y que influencia proporciona la creación e integración de herramientas multimedia?

Tanto en las asignaturas en modalidad presencial como en modalidad a distancia uso las tics de manera asidua y constante, las tics como herramientas de apoyo las uso para lograr un interes en el debate que permita la participacion de la mayoria de estudiantes aunado a una profundidad en las intervenciones, mayor comprension de los temas tratados mediante trabajos colaborativos y grupales usando herramientas de comunicacion online sincronas y herramientas colaborativas, incentivar y aumentar el interes en la asignatura absolviendo dudas o consultas de una manera mas personalizada usando herramientas de videoconferencia interactiva. Para lograr el debate uso facebook o twitter que permite a los estudiantes estar al tanto de los debates generados sobre ciertos temas de estudio, les permite contestar online y rapidamente desde cualquier lugar y cualquier dispositivo, sus interacciones son rapidas, espontaneas pero tambien se lograr una proufundidad mayor que si el debate fuera en clases, ya que a cada uno de los participantes le permite exponer sus ideas, defenderlas sin verse expuestos personalmente. Los trabajos colaborativos se desarrollan usando herramientas como google drive, evernote, mindmap, cmaptools por ejemplo, la herramienta para mapas mentales online permite que los miembros del grupo desarrollen una lluvia de ideas y ordenen sus ideas expresandolas de manera ordenada y agil, evernote es una herramienta web 2.0 que permite compartir informacion que cada uno de los integrantes del grupo ha buscado, evernote se convierte en un repositorio de enlaces, archivos, notas las cuales pueden ser usadas por cada miembro, finalmente luego de investigar deben desarrollar un documento final el cual se desarrolla en google docs que es colaborativo y de facil acceso, tambien puedan usar un mapa conceptual para representar graficamente los conocimientos adquiridos. Finalmente para incentivar el interes en la asignatura uso wiziq que me permite realizar videoclases a todos los estudiantes de manera online, cada estudiante puede conectarse a la videoclase mediante un enlace previamente difundido, esta herramienta permite salir del entorno del aula convencional y el estudiante se siente mucho mas relajado logrando concentrarse y empezar a participar con consultas comentarios,sugerncias que no las hace de manera presencial. Todas estas herramientas aparte de lograr objetivos academicos permiten introducir al estudiante en el mundo digital, lograr tener una cultura digital. Las herramientas multimedia tanto en su uso como creacion son importantes porque permiten interaccion, en el mundo de la educacion a distancia una herramienta es multimedia no por su concepto antiguo de usar muchos medios para presentar la misma informacion, el nuevo concepto indica que es multimedia si permite la interaccion completa, en este sentido debemos usar herramientas multimedia que permitan a los estudiantes interactuar entre si junto con el docente. saludos
Miguel Cardenas

¿Cuál es la red más usada entre tus estudiantes y cómo las puedes aprovechar en el aula de clase incorporando la información visual y los dispositivos móviles para el aprendizaje?

En la estadística investigada se encuentra que la primera red social usada en el Perú hasta el 2015 es Facebook, el uso de esta red ha crecido desde 2013 al 2015, Youtube ha creció en su uso y se convierte en la 2da red social usada. Entre mis estudiantes la red social mas usada es "Facebook" y aprovecho esta herramienta para agrupar a los miembros de cada asignatura en una aula cerrada, solo acceso a los estudiantes de la asignatura, a fin de poder enviarles información oportuna sobre la asignatura. También esta aula cerrada permite generar controversias y debates entre los estudiantes. Permite el intercambio de información a usarse en la asignatura. Permite la comunicación agil y rápida entre estudiantes, docente y estudiantes. Facebook es usado en cualquier dispositivo móvil y esto agiliza la comunicación. En Facebook se puede colgar los enlaces de vídeos que están almacenados en youtube. La segunda red mas usada por los estudiantes es youtube, y en un canal especial para cada asignatura comparto los videos creados por mi persona o por otras personas a fin de que los estudiantes reciban dicha información para complementar los contenidos desarrollados en clase.
Miguel Cárdenas

¿Cuáles son los elementos pedagógicos, tecnológicos y de diseño que deben ser considerados en la elaboración y realización de un proyecto integrador para trabajar de manera colaborativa?

El proyecto integrador esta basado en la metodología sugerida para integrar las tics a la curricula en la cual se consideran 3 aspectos: Pedagógica, Tecnológica y Gestión.

En cada una de las fases se tienen elementos especificas y son:

Aspecto pedagógico: - Planificación de actividades (Diseño instruccional) - Planificación de las evaluaciones - Planificación de los contenidos o recursos educativos. - Definición del rol del docente

Aspecto Tecnológico: - Cuales son las competencias u objetivos que el estudiante debe lograr - Cuales son las herramientas tecnologicas que apoyaran en la obtencion de las competencias - Como se usan las herramientas tics elegidas.

Aspecto de Diseño (curricula): - Cual es el tema o temas a desarrollar en la asignatura - Definir losobjetivos o competencias a lograr por el estudiante.



saludos
Miguel

¿Por qué crees que es importante considerar una propuesta metodológica que integren las tecnologías de información y comunicación en el diseño pedagógico con TIC?

¿Por qué crees que es importante considerar una propuesta metodológica que integren las tecnologías de información y comunicación en el diseño pedagógico con TIC?
Luego de observar el video sobre el entorno virtual de aprendizaje,
¿Cuál es el rol del docente bajo el la teoría del conectivismo? 


Considero que es importante tomar en cuenta una metodología que permite integrar las TIC en el modelo pedagógico porque de esa manera se inserta una determinada estrategia en el uso de las tic de acuerdo a como esta previsto el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje en un determinado centro de estudios, para comprender mejor la pregunta y la respuesta que deseo dar empiezo por comprender los conceptos siguientes:
1.- ¿Que es un modelo o diseño pedagógico? Segun el grupo pedagógico de la universidad Mariana en su libro "modelo pedagógico", Un modelo pedagógico es una forma de concebir la práctica de los procesos formativos en una institución de educación superior. Comprende los procesos relativos a las cuestiones pedagógicas de cómo se aprende, cómo se enseña, las metodologías más adecuadas para la asimilación significativa de los conocimientos, habilidades y valores, las consideraciones epistemológicas en torno a la pedagogía, las aplicaciones didácticas, el currículo y la evaluación de los aprendizajes.
2.- Estrategias de implementacion de las tics en educación. son un conjunto de acciones ordenadas y planificadas que permiten el uso de las tics en entornos educativos las cuales permiten al alumno comprender determinados contendidos academicos y lograr las competencias previstas en el diseño instruccional. Estas deben estar alineadas con las estrategias didacticas usadas en clase segun los temas a desarrollar.
3.- estrategias didacticas. La estrategia es, por lo tanto, un sistema de planificación aplicable a un conjunto articulado de acciones para llegar a una meta.

Segun todo lo visto anteriormente, es importante que el uso de las tics en el aula de clase tenga previsto lograr que el estudiante obtenga las competencias y facilite su labor de aprendizaje, por este motivo el uso de las tics debe estar alineado con las estrategias didacticas y debe estar alineado por lo tanto con los procesos relativos a como aprender y como enseñar. El uso de las tics debe ser planificado y hay varias propuestas metodologicas que logran incluir las estrategias del uso de las tics en el modelo pedagogico. Debemos recordar que la importancia del uso de las tics en educacion no es aprender las tics a usarse, sino como mediante las tic se logra comprender mejor los conceptos en estudio, entonces el uso de las tics previsto segun alguna estrategia especifica debe ser contemplada dentro de la programacion del modelo pedagogico para estar seguros que las tic lograran sus objetivos finales.

El rol del docente en el conectivismo es: 1.- Incentivar a los estudiantes al desarrollo de la autoinvestigacion, autoprendizaje. 2.- Incentivar a los estudiantes a ser responsables con sus acciones. 3.- Les enseña como manejar la informacion en entornos virtuales.
 saludos
Miguel Cardenas

¿cuales son las etapas del diseño curricular?

Son las siguientes que se observan en el siguiente grafico:

saludos

¿Que es el diseño curricular?

La respuesta esta dada en la siguiente imagen que sintentiza todo lo referido al DC.

Comprender bien que el diseño curricular es la parte que involucra al diseño de un curriculo, que es el conjunto de acciones destinadas a que estuiante logre sus objetivos o competencias., nos permitira observar la importancia sobre quienes participaran del diseño curricular.

saludos

Varianza y desviación estandar

Este post esta dirigido a los estudiantes de estadística que consultan sobre vídeos, guías y diversos material para comprender los conceptos de Varianza y Desviación estándar.

Ambas medidas de dispersión tiene formulas especificas tanto para datos "No agrupados" y para "datos agrupados", usando dichas formulas obtienen los valores  requeridos.

Ahora que tienen esos valores lo importante es comprenderlos, ¿Que significan?, ¿Para que uso ese dato?, ¿Como lo uso? 

Este post recopila informacion que espera pueda responder sus consultas y sobre todo comprender ¿Para que sirven estos datos?

Video sobre como calcular Varianza y Desviacion estandar para datos sin agrupar:

- https://www.youtube.com/watch?v=vrgxWXAa9MY

- https://www.youtube.com/watch?v=YC9158GWkpY

Video sobre como calcular Varianza y Desviacion estandar para datos agrupados:

- https://www.youtube.com/watch?v=o1PHntekmJI

- https://www.youtube.com/watch?v=6BZCZIVYEs4

Entendiendo las medidas de dispersion:

- https://www.youtube.com/watch?v=jAnPCTyaEAM

Ejercicios diversos:

- https://www.youtube.com/watch?v=82Y4Lpzfa60

Ejercicios propuestos desarrollados:

- http://www.stadcenterecuador.com/estadisticas/ejercicios/14-basicos/21-ejercicios-resueltos-desviacion-media-varianza-poblacional-y-muestral

saludos

Plickers test y quiz en clases presenciales

Siguiendo con las herramientas para realizar test, quiz en clase aquí les va otra herramienta que se llama Plickers..la diferencia es que puede ser usada en clase sin necesidad que los estudiantes estén conectados a la red, basta que el docente este conectado y pueda escanear códigos QR.

Es para ser usada en clases presenciales, habría que probarla en clases online pero cada participante deberá tener una webcam para mostrar su tarjeta QR para dar su respuesta....

Una alternativa a "Socrative" comentada en un post anterior.

Aquí les dejo el enlace completo de la pagina donde esta toda la infomacion:

http://www.totemguard.com/aulatotem/2016/07/plickers-tests-encuestas-en-tiempo-real-sin-el-uso-de-dispositivos-de-los-estudiantes/

saludos

Miguel

Socrative una aplicacion para aplicar test a estudiantes en modalidad presencial o virtual

Socrative es una herramienta ligera y fácil de usar que permite configurar test, quiz en forma rápida para ser aplicados en el aula ya sea presencial o virtual y así obtener información sobre el avance de los estudiantes en clase.

Socrative incluso puede configurarse para lograr que 2 equipos compitan entre si por quien termina un test o quiz primero, esto es parte de la gamificación en evaluaciones.

El usar este tipo de herramientas permite que un docente no solamente este como un mero parlante sino que pueda interactuar y mejorar su clase.
Según los resultados de las preguntas realizadas el profesor tiene la oportunidad de reconducir la explicación a las necesidades de los alumnos y mejorar la comunicación durante la clase.

El único inconveniente que puedo observar es que la aplicación necesita que los estudiantes estén conectados a través de sus Pcs, portátiles, tablets o smartphones a internet durante el desarrollo de la clase, si la conexión falla no podrán acceder a la herramienta Socrative.

Puede acceder a la aplicación a través del enlace:  http://www.socrative.com/

Miguel

Incluir las tics en la educacion

En las ultimas semanas he estado desarrollando el tema sobre el uso de las tics en la educación tanto en el diplomado de competencias digitales en telefónica como en la maestría en educación....

Hasta el momento voy resumiendo lo siguiente, hay 2 maneras que se están usando para incluir el uso de las tics en la educación:

La primera la llamare No Formal por el cual los docentes innovadores insertan el uso de diversas herramientas tics en el desarrollo de sus asignaturas,  las desarrollan y logran ciertos resultados pero no puede medir efectivamente si la herramienta tic logro los resultados adecuados o era la herramienta adecuada, esto porque solo se toma en cuenta los contenidos de la asignatura y se pasa al uso de alguna herramienta..

La segunda manera la llamare Formal por la cual primero se tiene en cuenta los objetivos o competencias que debe lograr el estudiante, luego se toma en cuenta la planificación de actividades mas las estrategias de evaluación y recién se define la herramienta tic a usar.
La herramienta se define con los siguientes 3 pasos:
a.- ¿Para que usare la herramienta Tic? Esto se contesta con los objetivos o competencias que deben logar los estudiantes.
b.- ¿Cuáles son las herramientas tics a usar? Aquí se busca y se selecciona basado en información validada y casos de éxito.
c.- ¿Cómo usar la herramienta? Se define el modo de uso de la herramienta tic.

d.- Finalmente hay que medir el impacto del uso de la herramienta tic en 5 niveles: currícular, tecnica, pedagogica, impacto, innovación.

De esta manera podremos medir el uso de la herramienta tic para un proceso de mejora.

Las 2 formas son importantes pero considero que la segunda es la manera como deberíamos sistematizar la integración de las tics al modelo pedagógico y a la curricula.

saludos
Miguel